深圳市民文化大讲堂快报(第六期)
日期：2006-07-25 来源：社会科学院
深圳市民文化大讲堂（2006）
快 报
2006年第6期
（总第6期）
深圳市民文化大讲堂办公室编
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关鸿羽：《教育就是培养习惯》
关鸿羽是我国著名教育专家，曾先后在中央人民广播电台、中央电视台主持教育专题节目，深受全国各地观众的欢迎。
第一，中国孩子的习惯存在较多问题。关鸿羽就孩子的习惯问题曾考察过20多个国家，他说，与外国孩子的习惯相比，中国孩子的习惯存在较多问题，突出的问题有六个：一是小霸王，二是小懒虫，三是小馋猫，四是小犟牛，五是小磨蹭，六是小马虎。
第二，培养习惯要掌握关键期。所谓关键期，是指在某一个年龄段会有与之相适应的教育内容、教育方式，而错过了这个年龄段，再进行相应阶段的教育，效率就不高了。如三岁是计算能力发展的关键期；三到五岁是音乐能力发展的关键期；四到五岁是学习书面语言的关键期；青少年期是培养独立性的关键期。在相应的年龄段对孩子施教，可以事半功倍，错过了则可能遗憾终生。
第三，习惯的养成需要持之以恒。习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒。培养孩子的一个习惯至少要有意识地让其坚持6个星期才能见效。家长在此过程中，要天天督促、天天检查，到第6个星期的时候，才算完成习惯的养成过程。
第四，批评孩子要讲究艺术。现阶段有人提出“ 赏识教育”的口号，宣称“ 好孩子是夸出来的”，这种观点有点极端。关鸿羽认为，好孩子的行为是学校的教育、社会的影响等综合因素造就的，包括处罚、训练、实践的锻炼等等因素才能培养出好孩子。对此，他主张多赏识、多表扬，但也不能过量。如果过多的、过份的表扬，不仅起不到任何作用，甚至会造成孩子骄傲自满、不适应社会、心理承受能力低等消极影响。“ 一个孩子没有受过批评、遭遇过挫折，很难成人”。在孩子的成长过程中，对家长们而言，批评不可少，但是要慎用，要讲究艺术。
第五，教育要讲“方法论”。只有知识的教育而没有行为习惯的教育是不完全的教育，知行脱节达不到教育的目的。施教方法可多种多样，有交换式、爱护式、商讨式等。行为习惯的养成除了日常的训练外，家长以身作则很重要。家长要做到以德育德、以学促学、以趣激趣，以自己的榜样作用来启迪孩子。
第六，家长们要用自己高尚的道德来培养孩子思想情操。关鸿羽指出，现在社会上对孩子成长的不利因素有很多，家长和学校短期内没有能力去改变这种现状，但是家长可以教育孩子有道德选择能力，使其不受不良因素的干扰。这样的教育才是最成功的教育！
讲座的当天，高考刚刚结束，许多家长是与孩子一起赶到会场的。演讲现场座无虚席，许多找不到座位的市民坐在或站在台阶上聆听，还不停地记着笔记。
仲呈祥：《当下电视文化美学思考》
他讲座的主要观点是：在人类的审美领域里，电视艺术的覆盖面最广、影响力最大、渗透性最强。如果人类电视艺术自身的思想品位比较高，文化内涵比较丰富，审美情趣比较健康、高雅，那么广泛的受众的鉴赏心理就会健康，就会培养和造就一种沉稳的、深刻的、幽默的欣赏心态。这种群体性的欣赏心态应当看作是一个国家、一个民族文明的主要标志。