多维度推动高校立德树人

　日期：2023-12-14   来源：中国社会科学网-中国社会科学报

　　落实立德树人根本任务，培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人，需要多措并举。围绕立德树人根本任务，需要从知识教育的维度构建以育人为中心的本科教学质量保障体系，将课程思政与思政课程有效结合，从理想信念教育的维度强化党的政治建设和理想信念教育，推动高水平人才队伍建设和高等教育人才培养。

　　教学质量保障体系要以育人为中心

　　何力

　　建设高质量的本科教育是高等教育质量整体提升的关键之举。构建“以育人为中心”的本科教学质量保障体系，是提高本科人才培养质量的内在要求。本科教育的目标是培养具备知识、能力和素养的高素质人才，而不仅仅是传授知识。通过以“育人”为核心的教学质量保障体系，可以更好地培养全面发展的人才，使学生既有专业素养，又具备思维能力、创新精神、实践能力和综合素质。构建“以育人为中心”的本科教学质量保障体系，可以从以下几个方面入手。

　　以提高人才培养质量为核心，理顺大学内部的管理体系。做好顶层设计，完善保障机制。以强化培养目标的能力为导向制定本科教育培养目标，明确培养学生知识、能力和素养的要求，确保培养目标与时代需求和社会发展的需求相匹配。将培养学生的能力作为关键目标，明确培养学生的学科专业能力、创新能力、实践能力和综合素养，并将之纳入本科教学质量保障体系的核心。注重培养学生的学科专业能力，使其具备扎实的学科知识和专业技能，能够胜任所学专业领域的工作和研究。注重培养学生的创新能力，通过开展创新教育，鼓励学生独立思考、解决问题和提出创新思路，培养学生的创新精神和创新意识。注重培养学生的实践能力，使学生能够将所学的理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力和实践操作的技能。此外，本科教育应当注重培养学生的综合素养。综合素养包括人文素养、社会素养、文化素养等多个方面，在培养学生全面发展和成为有担当的社会人才方面起着重要作用。

　　改革完善课程建设与教学方法。需要在课程设置上注重能力训练，使之更加贴近学生实际需求。通过增加实践、项目和案例等教学元素，为学生提供实际操作和解决问题的机会，以培养学生的实践能力和创新思维。为了实现这一目标，可以引入行业实践课程、项目式教学和案例教学等学习形式，帮助学生学以致用。此外，在教学方法上，可以采用问题导向的教学。问题导向教学注重培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。可以通过实验课程、实习实训和实地考察等方式，让学生亲身参与实践，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

　　加强教师能力培养和素质提升。在能力导向的课程设置和教学方法下，教师的能力培养要与之相匹配。教师需具备教学设计和评价能力，以有效地引导学生培养各类能力。师资队伍的培养需要关注教师的专业知识和教育教学方法的提升。教师在专业领域应不断深化自己的知识储备，保持对学科前沿的了解，并不断学习教育教学理论和方法的最新成果。教师还应准确评价学生的能力发展，及时给予他们指导和支持。此外，加强与行业专家和实践经验丰富的教师合作，也有助于提升师资队伍的素质，推动学校教育与知识实际应用之间的紧密联系，提高教师的教学水平。通过这些措施，能够构建出高素质的师资队伍，有效促进学生能力的培养和发展。

　　建立以能力为导向的教学评价体系，全面评价学生的能力培养情况。传统的考试和论文评价方式已不能完全满足对学生能力的全面评价，因此可以引入项目评估、实践评估和团队评价等方式。首先，项目评估可以用来评价学生的创新能力和解决问题的能力。通过给学生设计或实施一些综合性的项目，能够考察他们的创造性思维和团队协作能力。其次，实践评估能够评价学生的实践能力和应用能力。实践评估可以通过实验报告、实际操作成果展示等方式进行，从而更加贴近实际应用需求，准确评价学生在实际情境中的表现。此外，团队评价也是一种重要的方式，可以评价学生的团队协作能力和沟通能力。这样就可以全面评价学生的创新能力、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。同时，这种能力导向的教学评价体系，也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和学习效果。因此，在教学评价体系的建设中，应尽可能多地采用能力导向的评价方式，以促进学生能力的全面培养和发展。

　　需要加强对学生学习的支持与服务。除提供学术和职业指导外，还应重视学生的实践机会和实践环境，为学生提供广阔的实践平台和丰富的实践资源。首先，学校可以设立实践课程或实践项目，让学生能够在实际操作中学习、实践和应用知识。这样的实践机会可以帮助学生将理论知识转化为实际能力，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其次，学校应形成良好的学风和创新氛围，鼓励学生积极参与科研、创新和社会服务活动。学校还可以设置创新创业实践基地，为学生提供创业培训和创业支持，激发学生的创新创业意识和能力。学校也应鼓励学生参与社会服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。在学生支持与服务方面，学校还可以开设职业辅导课程，帮助学生了解就业市场和职业发展趋势，并提供相关的职业规划和就业指导。学校还可以建立校内实习和招聘平台，提供实习和就业机会，帮助学生学以致用，并顺利进入职场。通过这些措施，可以为学生提供全面的支持与服务，促进他们的能力培养与发展。

　　综上所述，“以育人为中心”的本科教学质量保障体系构建，可以提高本科教育的质量和水平，为社会培养更多具备适应社会发展需求和挑战的优秀人才。

　　（作者系苏州科技大学教务处助理研究员）

　　融廉洁教育于学生党建工作

　　朱松华

　　建设廉洁文化、廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务。只有每一位党员都能从根本上涵养廉洁理念、保持廉洁之心，并将其践行在日常行动中，党才能持续保持自身先进性和纯洁性，永葆活力。高校学生党员是党的新生力量的重要来源，高校学生党员廉洁教育是引领高校学生党员扣好人生第一粒扣子的重要内容。深刻认识大学生党员廉洁教育的重要意义，找准廉洁教育融入学生党建工作中的切入点，做好高校学生党建，深入推动大学生党员廉洁教育，具有重要现实价值。

　　准确把握大学生党员廉洁教育的重要意义。进行大学生党员廉洁教育是永葆党的先进性和纯洁性的必然要求。大学生党员是未来社会的接班人，也是我们党干部队伍的主要后备力量。高校要强化全面从严治党永远在路上的政治自觉，把反腐倡廉教育的“关口”前移，教育引导学生党员从思想上正本清源、固本培元，夯实理想信念根基，提高党性觉悟，筑牢思想道德防线，始终保持共产党人政治本色。

　　大学生党员廉洁教育是提高大学生党员党内政治生活质效的重要路径。开展严肃认真的党内政治生活，是我们党的优良传统和政治优势。在长期实践中，我们党坚持把开展严肃认真的党内政治生活作为党的建设重要任务来抓，形成了以实事求是、理论联系实际、批评和自我批评等为主要内容的党内政治生活基本规范，为保持党的先进性和纯洁性发挥了重要作用。实际上，党的廉洁文化建设具有深厚的意蕴，不但涉及党员干部和公职人员，还包括企业员工的廉洁守职、社会大众的家风家教等在内的整个社会环境和社会风气的营造。当前，高校要提升开展学生党员党内政治生活的针对性，从细微之处入手，通过党的组织生活等载体，改正不良行为和错误价值观，提高大学生党员的廉洁认识水平，从根本上培育清正廉洁的价值理念，提高大学生党员党内政治生活的实效性。

　　大学生党员廉洁教育是构建校园先进文化的有力举措。我们的党内政治文化以马克思主义为指导，以中华优秀传统文化为基础，以革命文化为源头，以社会主义先进文化为主体，充分体现了中国共产党的党性。新时代廉洁文化是党内政治文化的重要组成部分。新时代廉洁文化建设传承了党的百余年奋斗历程中廉洁为民的红色基因，发扬了新时代全面从严治党伟大实践中廉荣贪耻的价值观念，汲取了中华五千多年历史长河中积淀的崇德尚廉的文化精华。大学阶段是青年成长的关键时期，社会存在的不良价值取向对作为“净土”的校园文化有着消极影响，大学生的世界观、人生观、价值观也不可避免会受到影响。将新时代廉洁文化建设融入校园先进文化建设，使大学生党员接受廉洁教育，以先进廉洁文化启智润心，不仅能够实现“打铁必须自身硬”，更可以使其成为广大大学生身边有形的正能量、生动的教科书。

　　多方面入手，扎实推进大学生党员廉洁教育。首先，要健全组织协调机制。高校要担负起大学生党员廉洁教育的政治责任，把大学生党员廉洁教育作为学校廉洁文化建设的基础性工作，纳入党风廉政建设和反腐败工作布局进行谋划。高校党风廉政建设和反腐败工作协调小组负责统筹协调，纪检监察机关负责具体组织推动，理顺与组织部门、宣传部门等部门协调配合的工作机制，定期作出安排部署，及时研究解决问题。要发挥考核指挥棒作用，把大学生党员廉洁教育纳入党风廉政建设责任制考核，推动大学生党员廉洁教育深入开展。

　　其次，要优化思政课程建设。思政课程建设要因事而化、因时而进、因势而新，要把习近平总书记关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述，新时代以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心的廉洁文化内容，新时代全面从严治党伟大实践中形成的关于党的自我革命等思想成果，以浸润式的方式融入思政课程建设。要遵循廉洁文化内容的内在逻辑，观照青年学生的现实困惑和全面成长，全面提升思政课教学的政治高度、理论深度、情感温度，教育引导学生从思想上正本清源、固本培元，筑牢思想道德防线。

　　再次，要加强党员培养管理。严格发展党员的廉洁标准，将廉洁自律作为发展党员的基本要求，列出考试作弊、论文抄袭等负面清单，严把入党资格关。用好党校培训主渠道，丰富廉洁教育主题辅导报告。高质量开展党支部专题会议、组织生活会、民主生活会、主题党课等，教育引导党员“三省吾身”，提高大学生党员的廉洁认识，更好抓早抓小、抵制不良风气的浸染。制定明确的党员行为廉洁规范，以严格的纪律督促党员筑牢思想防线，做好廉洁表率，把廉洁自律融于日常、做在经常。

　　最后，强化廉洁文化熏陶。加强载体建设，积极培育“以廉为荣、以贪为耻”的校园文化氛围。在校报、校刊、广播、橱窗等宣传阵地开设廉洁教育专栏。发挥全媒体时代优势，通过各类新媒体平台广泛普及廉洁文化，传播廉洁文化相关的艺术演出、主题征文、主题辩论会、廉洁格言等内容。主动占领新媒体宣传新阵地，注重与受众的交流互动，及时研判、正确引领社会思潮，更好凝聚和整合青年群体，弘扬崇廉拒腐社会风尚。

　　（作者系苏州科技大学监督监察处处长、讲师）

　　构建大思政课育人新格局

　　孙佳明

　　高校落实立德树人根本任务，就要将课程思政与思政课程有效结合，积极推进课程思政改革创新，抓好“思政小课堂”“社会大课堂”和“网络云课堂”的协同建设，将“大思政课”融入课堂教学、融入社会实践、融入网络空间。

　　以课程改革创新筑牢“专业课堂”主阵地。思想政治理论课作为“第一课堂”，是落实立德树人根本任务的关键课程，是开展大学生思想政治教育的主渠道。坚持思想政治理论课的改革创新，就是要注重满足大学生的多样化需求，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

　　要把准“主基调”，深化思政教育内涵式发展。将思想政治教育贯穿于思政课教学的各个环节，思政课教师要深入探究课程中所蕴含的思政元素以及发挥的思想政治教育功能，深研青年学生关注的“话题域”，让思政课内容贴近实际、贴近生活，推动思政课程与课程思政的有效融合，让思政课变得更加“有滋有味”。筑牢“主阵地”，构建大思政协同育人体系。课程思政是实现铸魂育人的主体部分，要牢牢把握思想政治理论课在立德树人中的关键地位，突出思政教育的示范引领作用，同时充分挖掘其他课程中蕴含的思想政治教育元素，构建思政课程和课程思政同向同行的协同育人体系。建强“主力军”，激发思政课教师队伍活力。思政课教师要树立思政建设主体意识，主动寻求从“经师”到“人师”的转变，增强思政课程的思想性、理论性，着力推进案例式、探究式、互动式、议题式、情境式等多元教学新模式，将单一扁平的知识概念转化为丰富立体的思想体系，将单向的知识灌输转化为双向的精神交互。不断增强学生的获得感和认同感，让学生真正理解中国共产党的精神特质，达到润物细无声的育人效果。

　　以实践载体创新拓展“第二课堂”辅阵地。广袤大地是学生学习成长的最好教材，是学校思想政治教育的重要阵地，也是学生成长成才最需要的课堂。善用“大思政课”，就是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来，将读万卷书与行万里路结合起来，发挥社会实践作为“第二课堂”的育人作用。

　　要强化顶层设计，坚持高位推动。高度重视实践育人在立德树人中的重要作用，把大学生社会实践活动作为实践育人的重要抓手。要加强思想引领与课程引领，提前规划实践主题与内容，将理论宣讲、教育关爱、乡村振兴、中国共产党人精神谱系等元素融入其中，不断厚植学生的家国情怀与人文关怀。要把社会实践与人才培养相结合、把社会实践与服务地方相结合，挖掘实践活动中的思政教育资源，突出思政实践育人的鲜活性和思政教育的引领性。要立足专业特色，增强活动实效。为实践团队选优配强指导教师，实行管理和业务“双导师”，导师要全程参与学生选题、立项、实践和总结，切实增强实践的思想性和指导性。深化社会实践项目内涵建设，鼓励实践内容紧密围绕专业开展，有效促进“思政小课堂”和“社会大课堂”相融合。在实践中学以致用、感悟专业，在行动中受教育、长才干，切实将大学生社会实践做透、做细、做实、做新。要整合红色资源，激发育人活力。在社会实践中要充分利用好革命遗迹和红色基地等红色资源，鼓励青年学生走进红色场馆和田间地头，感受革命先烈的英雄气概和崇高精神，用自己的话宣讲革命党史、红色故事。让学生在提高思想觉悟的同时，更深入地理解和把握党的理论和红色基因，赓续红色血脉。教育引导学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

　　以网络思政创新打造“云端课堂”新阵地。“网络云课堂”作为新的教学媒介，促进了“思政小课堂”和“社会大课堂”的联结，其储存性特点方便学生随时随地对理论知识进行学习，交往性功能加强了学生与教师之间的沟通。通过“网络云课堂”，可以发挥“第三课堂”网络育人作用，拓展高校思政课教学的时空与资源，实现理论教学与实践教学的良性互动。

　　一是要掌握媒体传播规律，提升引领力度。网络思政平台要紧密联系大学生的日常生活，关注时事热点，及时发布最新的思想教育资讯，包括精品网络政治理论课程、线上展览馆、思想碰撞等丰富多彩的活动，探索出“课堂、实践、网络”三位一体的教学模式，增强“第三课堂”的教学效益。利用网络互动性强的特点，引导学生进行资源交互，弘扬主旋律，传播正能量，占领网络阵地，扩大思想引领力度。二是要依托渠道资源优势，提升青年政治素养。坚持网络作品内容创新，开发网络思政资源，增强思政实践吸引力。鼓励学生围绕学习内容自主创作作品，开展思政课微视频、微电影大赛等活动，为学生提供展示平台，增强学生的获得感和参与感。着力打造主题鲜明立体、内容丰富多元、交互形式多样的网络精品资源，营造良好的网络文化氛围，提升青年思想政治素养。三是搭建共建共享平台，促进学生自我教育。通过建设具有开放互动性质的技术平台，探索网络途径，引导高校青年师生充分发挥他们的潜能、积极性、创造性，借助共享平台提供多元化的思政资源，增强大学生成长的获得感，提高大学生的自主学习能力。

　　（本文系江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“不同需求结构下高校学生干部差异化育人机制研究”（2018SJSZ427）阶段性成果）

　　（作者系苏州科技大学文学院团委书记、讲师）

　　以党的政治建设促进人才队伍建设

　　徐潇文

　　作为培养高等教育人才的重要阵地，高校的高水平人才队伍建设是高等教育事业的重要任务。面对日益激烈的国际竞争和人才培养的多样化需求，高校必须不断加强自身建设，提升人才队伍质量和水平。在高校人才队伍建设过程中，党的政治建设起着重要的引领和推动作用。党的政治建设是根本性建设，统领党的建设各项工作。党的政治建设是加强党的自身建设、提高党的领导水平和执政能力的重要内容，也是推动高校高水平人才队伍建设的重要保障。

　　党的政治建设要求将政治标准和政治要求贯穿思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等方面。作为党的基础性建设，党的政治建设对于高校人才队伍建设具有引领作用。首先，党的政治建设是思想引领和价值观塑造的重要途径。通过加强党员教育和思想引导，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，党的政治建设是提高高校教育教学质量的关键环节。党的政治建设要求高校教师要有坚定的政治立场和过硬的专业素养，从而为高水平人才培养提供优质的教育资源和学术环境。最重要的是，党的政治建设是推动高校人才队伍凝聚力和向心力的重要保障。通过加强党组织建设、党员队伍建设，可以形成具有共同理想信念和团结协作精神的人才队伍，推动高校的发展和进步。党的政治建设与高校人才队伍建设相互促进、相互依赖，共同构建了高校发展的良好环境和氛围。

　　实事求是地看，当前高校人才队伍在党的政治建设中存在一些有待提升之处，这些问题需要我们认真分析和解决。首先，高校人才队伍中存在部分成员政治觉悟有待进一步提高的情况，他们在工作中仍需要不断加深对党的理念和使命的认同，以提高对党的政策和决策的积极响应和深入理解。其次，党员队伍建设依然要在数量和质量上进一步加强。只有持续强化党员队伍的凝聚力和战斗力，才能充分发挥党员的先锋模范作用。同时，思想政治教育仍需深入，要将思想政治教育作为日常工作中的重要组成部分，丰富教育方式和手段，以取得预期效果。此外，在高校人才队伍建设中，党组织在引领和凝聚人才上可以发挥更大作用，进一步增强对人才队伍思想引领、能力培养和团队建设等方面的支持。

　　进一步加强党的政治建设，推动高校高水平人才队伍建设，应采取以下策略与措施。

　　第一，深化党员教育管理。加强对党员的教育培养，引导党员坚守党的理想信念，增强党性修养和政治觉悟。要注重培养党员的学习能力和实践能力，提高他们在高校工作中的思想政治素质和业务能力。通过开展党员轮训、党课教育、主题党日等形式，加强党员队伍的建设，为高校高水平人才的培养和选拔提供坚实的政治保证。

　　第二，强化思想引领。加强思想政治工作，引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过思想政治教育、讲座报告、学术讨论等形式，提升师生的政治素质和道德水平。加强对重大时事和热点问题的解读和引导，引导广大师生增强对党的信任和拥护，坚定理想信念，营造良好的政治生态和学术氛围，为高校的发展贡献智慧和力量。

　　第三，优化党组织建设。建设强有力、有活力的党组织，是推动高校高水平人才的组织队伍建设的重要保障。要加强党组织建设和战斗堡垒作用，完善党组织的工作机制和运行机制，提高党组织的凝聚力和影响力。同时，要注重发挥党支部在高校各个单位和学科中的作用，加强党支部的引领力和凝聚力，推动高校高水平人才队伍建设。

　　第四，推进党风廉政建设。加强党风廉政建设是加强党的政治建设的重要方面。要加强党员干部的廉洁自律教育，严格执行党内纪律和规定，营造风清气正的政治生态。加强反腐败工作，坚决查处腐败分子，保持高校的清正廉洁形象。通过加强党风廉政建设，树立正确的权力观念和职业道德，提高高校人才队伍的整体素质和能力。

　　第五，深化党群关系。深化党群关系是加强党的政治建设的重要途径。要密切党群关系，加强党员和群众的联系与沟通，充分发挥党员的先锋模范作用，增强群众对党的信任和拥护。同时，要加强党群组织建设，搭建党员和群众的交流平台，形成高校人才队伍共同奋斗的良好局面。

　　党的政治建设是一项长期的系统工程，需要持之以恒地推进和加强。高校应以党的政治建设为统领，坚持党的领导，加强党员队伍建设，深化党员教育管理，强化思想引领，优化党组织建设，推进党风廉政建设，深化党群关系，为高校高水平人才队伍建设提供坚实的保障和支持。同时，也要加强对党的政治建设的研究和宣传，不断总结经验、探索创新，为高校高水平人才队伍建设提供有力的理论支撑和实践指导。高校还应与时俱进，结合实际情况，不断探索创新，以适应新时代高校人才队伍建设的需求。只有通过这些努力，才能培养出更多具有高水平、创新能力和社会责任感的人才，实现高校人才队伍的优化和提升，推动高等教育事业的发展，为建设创新型国家和人才强国作出更大贡献。

　　（作者系苏州科技大学人事处助理研究员）